CUARTO AÑO

ESCUELA 28

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CUARTO B
FECHA: 7/10 y 9/10
CONTENIDO: fuerza y movimiento

ACTIVIDAD DE LA DINAMIZADORA:

• Acuerdos con la docente:contenidos, recursos, actividades de la

 XO y de la web.

• Sugiero utilizar la actividad Grabar en la primera instancia, para luego retomar y usar el simulador.
• Le enseño a la maestra a usarlo, a descargarlo de la página, lo lleva en pendrive para estudiarlo en su casa.
• Conversamos sobre la utilidad del usos de los simuladores en Física y Química.

DOCENTE DE AULA:

• Propone una actividad lúdica en modalidad Taller :

         EQUIPO 1: la cinchada

         EQUIPO 2: la pelota

         EQUIPO 3: la bolita

         EQUIPO 4: la mochila

• En la XO el secretario del grupo filma.
• Se guardan los videos.

SEGUNDA INSTANCIA:

• Se retoman los videos.
• Se probleatiza a partir de los mismos.
• Se presenta el simulador, la docente de aula guía las anticipaciones, trabaja desde el error, relaciona lo realizado y visto en el video con lo que ocurre el el simulador.
• Generalización e institucionalización del conocimiento.

El simulador utilizado es el siguiente:

OBSERVACIONES: los niños estuvieron muy motivados durante las dos actividades. Acompañé en la filmación, ya que se presentaron diversos obstáculos como posiciones del plano, correcto enfoque, etc.

La docente realizó un muy buen uso del simulador, el mismo fue tomado como un juego por los niños. Problematizó utilizando comparaciones con las actividades que habían hecho el día anterior. Además le permitió ampliar los conocimientos de los niños sobre movimiento, relaciones con la masa, la aceleración, etc, ellos iban anticipando que pasaría en las distintas situaciones y luego se comprobaba a través del mismo. Poco a poco se ve como los niños van construyendo el conocimiento.

Desde lo tecnológico la maestra trabaja autónomamente, con creatividad y participación de los alumnos en el uso de los recursos, a pesar de ser a grupo total por no tener conexión.

27/10/14

CUARTO AÑO A

Contenido: la materia, cambios de estado.

 OBJETIVO DE LA DINAMIZADORA:

-Promover el uso conjunto de simuladores en Química y lectura de textos de corte científico.

ACTIVIDADES PREVIAS

-Búsqueda y selección de recursos de la web.

-Presentación a la maestra del grupo y selección del más adecuado.

 SECUENCIA:

-Ingresar en la siguiente dirección  http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/estados/cambios.htm

-La docente de aula guía la interpretación del texto problematizando y resignificando conceptos ya abordados.

-Incorpora nuevos y van registrando en la pizarra.

-Exploración de los simuladores.

OBSERVACIÓN:

 

Los niños se ven muy motivados por los simuladores, la docente no había trabajado con ellos.
Le proporcioné varias páginas con este tipo de recursos para que ella continúe explorando y utlizándolos en su clase.

ESCUELA 32

28/10/14

CUARTO A

ACTIVIDAD CONJUNTA CON LA DOCENTE DE AULA

Contenido: movimiento de traslación.

Objetivos de la Dinamizadora:

-Iniciar a los niños en el uso del programa Scratch y de sus herramientas básicas.

-Empoderar a la docente en el manejo de Scratch.

SECUENCIA:

-Visionado de un video sobre los movimientos de la Tierra.

-La docente va resignificando lo ya trabajado y ampliando los conceptos no abordados a aún.

-Propuesta de realizar una animación en Scratch que represente el movimiento de traslación.

-Guiar el proceso de descubrimiento y realización.

-Socialización de las producciones.

RECURSOS: cañón, pantalla, parlantes, Internet, XO, Magallanes.

El video visto fue el siguiente:

Captura de pantalla de una animación

Se puede ver en el blog de la clase aquí
OBSERVACIONES: esta actividad fue planificada previamente con la docente, ella fue aprendiendo a utilizar Scratch, practicando en su casa y se encuentra muy motivada para seguir utilizándolo.