ESCUELAS RURALES

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ESCUELA 15

Fecha: 4/11/14

Grados: 2º, 3º, 5º, 6º.

Objetivo: sensibilizar a docentes y alumnos en el uso de Scratch en el Área de Ciencias Naturales.

Contenido: el sistema Tierra-Luna.

Secuencia:

• Coordinación con las maestras del centro.
• Búsqueda y selección de imágenes, creación de una presentación ppt.
• Propuesta de trabajo a los niños y maestras.
• Visionado de imágenes satelitales e indagación de  conocimientos previos.
• Invitación para ingresar a Scratch y breve exploración del mismo.
• Presentación de la consigna por equipos.
• Guiar y acompañar el proceso de creación mediante preguntas problematizadoras:¿qué objetos diseñar? ¿cuál debemos programar? ¿qué bloques utilizar?¿cómo crear el escenario?
• Socialización de las animaciones creadas en pantalla completa.
• Sugerir a las docentes otros usos de Scratch en el Área de Ciencias Naturales.

OBSERVACIÓN: los niños y las docentes se manifiestan motivadas en el uso del programa, se dan sugerencias sobre como continuar. Se notan algunos avances pero estas docentes necesitan un acompañamiento  mayor en el aula, en cuanto al uso de tecnología.

ESCUELA 49

Fecha: 5/11/2014

Grados: 1º, 4º, 6º, Inicial 

Contenidos: jerarquización y ejemplificación de la información.

Las presentaciones como apoyo a la exposición oral.

Objetivo de la Dinamizadora: -enseñar a crear presentaciones multimedia a docente y alumnos, las que serán empleadas para mejorar las exposiciones orales.

Secuencia:

• Acuerdos previos con el docente de la escuela.

En el aula:

• presentación de la propuesta.
• Selección de las fotografías tomadas con anterioridad.
• Visionado de una presentación modélica analizando las reglas de la misma.
• Explicación de la tarea.
• Guía en los procedimientos básicos para la creación.
• Invitar a personalizar utilizando sonidos, animaciones, etc.
• Compartir las producciones utilizando cañón.
• Proponer la creación de una presentación sobre producción ganadera.

OBSERVACIÓN: el maestro es sumamente receptivo, les propone a los niños crear una presentación para la fiesta de clausura y así presentar el trabajo del año a la comunidad.
Una de las presentaciones:

ESCUELA 26

Fecha: 5/11/2014

Objetivo: sensibilizar sobre el uso didáctico de la Biblioteca CEIBAL.
Contenido: 

Secuencia:

• Indagar ideas previas sobre la biblioteca digital.
• Invitación a ingresar.
• Recorrido guiado.
• Búsqueda específica utilizando el buscador sobre los temas forestación, agro tóxicos, producción agrícola.
• Analizar las ventajas de este recurso en forma conjunta con niños y maestro.

OBSERVACIÓN: los niños y el docente no conocían la Biblioteca CEIBAL, les parece muy útil ya que en sus hogares no cuentan con Internet pero al poder descargar y trabajar off line les facilita el acceso a bibliografía.

ESCUELA 8

Fecha: 6/11/14

Grados: inicial, 1º, 3º, 4º, 6º.

Contenidos: los mamíferos. Organización de la información.

Secuencia:

• acuerdos previos con la docente.

En el aula:

• Visionado de un video sobre los mamíferos .
• Comentar el mismo.
• Problematizar: ¿qué características presentan los mamíferos?
• Registrar las informaciones en el pizarrón.
• Guiar el establecimiento de relaciones entre ellas.
• Conceptualizar mapa mental.
• Invitación a ingresar en la actividad Laberinto de la XO.
• Exploración y guía en la construcción del mapa.
• Descargar imágenes desde el pendrive ya que no hay internet.
• Guardar en pendrive y socializar utilizando el cañón.
• Tarea domiciliaria.

Video utilizado:


OBSERVACIÓN: la escuela cuenta con energía eléctrica a través de paneles desde hace muy poco tiempo por lo que los niños no podían usar la XO, tienen conocimiento sumamente básico en el manejo ya que no podían utilizarla hasta ahora. Se explica como usar la cámara y se deja planteada una tarea domiciliaria, tomar imágenes de mamíferos del entorno y llevarlas para compartir.
Captura de pantalla de una de las actividades:

ESCUELA 67

Fecha: 6/11/2014

Grados: inicial, 1º, 2º,3º, 6º

Objetivo de la Dinamizadora: iniciar a niños y docentes en el uso de la programación en Scratch.

Contenido: el espacio cercano, actividades productivas.

Secuencia:

• acuerdos previos con las docentes.

En el aula:

• Indagación de ideas previas sobre Scratch.
• Propuesta de actividad: creación de una animación utilizando fondos con las fotografías tomadas por los niños.
• Guiar la realización, problematizando en el uso de las distintas órdenes al programar.
• Socialización de las creaciones utilizando el cañón.